關(guān)鍵字：鋼板,模具,光板,精板,鋼材,模架
dbzz人做任何事都得自己從頭摸索。
在原始社會，人們別無他法。到了農(nóng)耕社會，這樣在學(xué)習(xí)上“自給自足、閉關(guān)鎖國”的代價還可以承受。但在信息社會，在當(dāng)代中國，若還是不能或不愿將人類積累的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，我只能說：“祝你好運。”
初級學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的理解，更多是對知識的記憶，要么記住，要么歸納大意。造就了如此眾多的初級學(xué)習(xí)者和原始學(xué)習(xí)者，中國的教育難辭其咎。
我國效教育的情況是：學(xué)英語，背課文；學(xué)語文，歸納中心思想；學(xué)數(shù)學(xué)，背公式，然后有一些完全跟應(yīng)用無關(guān)的“應(yīng)用題”，例如，上邊開著水龍頭，下邊開著下水管，問多長時間能把水池放滿。
中學(xué)之后的情況是：任何學(xué)習(xí)都是為了考試，學(xué)生專注于鉆研考題，甚至到了大學(xué)，都幾乎沒有學(xué)到致用類的知識，學(xué)習(xí)仍然是為了通過考試，拿學(xué)分，換個畢業(yè)證。如果不是為了做研究，這種學(xué)習(xí)方式是完全無用的。
所以會出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象：學(xué)生抱怨畢業(yè)即失業(yè)，抱怨大學(xué)生的工資沒有農(nóng)民工高，但企業(yè)人士也在抱怨
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